ClassDojo

Buenas 😎.
En la sesión del día de hoy (10/05/2017) trabajamos con la aplicación ClassDojo for Teachers, que te permite crear una comunidad de aula entorno a todos los alumnos, valorando su trabajo con puntos y restándoselos con aspectos que necesite mejorar, obteniendo una puntuación final. Tanto los puntos positivos como los negativos tienen su puntuación propia, dependiendo de como la docente considere importante.
En esta aplicación los padres también participan, y se son informados del comportamiento y el avance de los hijos en las clases. El docente tiene la opción de añadir pequeñas notas sobre el alumno además de las puntuaciones.
Consideramos que es una aplicación bastante útil, ya que tanto la familia como la escuela tienen su propio espacio de participación común y pueden estar coordinados, además su uso es muy sencillo y es bastante práctica para el profesorado.👌👽
Aquí os dejamos unas capturas de nuestra visita a esta aplicación.

Aquí las puntuaciones positivas

 

Claudia se ha portado muy mal

Despedida

Para rematar a materia de Novas Tecnoloxías comentarei o aprendido e desaprendido desta materia.

Comenzarei dicindo que dende o primeiro momento souben que sería unha materia moi útil e necesaria para a formación que estamos adquirindo, e non me enganaba, pois despois de catro meses coñezo aplicación moi útiles que considero que nun futuro podrei utilizar co meu alumnado de maneira dinámica entretida e motivadora. Crear unha webquest pareceume unha actividade moi acertada, xa que podemos adecuala ao noso gusto dependendo do alumnado e a materia que queiramos traballar. Os recursos web eran descoñecidos para min, e agora serán unha nova ferramenta, así como educaplay que me pareceu moi sinxela de manexar e dispón de diversos modelos de actividades para traballar co alumnado.

Con respeto ó desamprendido costame facer aportacións, pois comecei o curso sen ter moita idea do manexo das TIC e remato cunha sensación enriquecedora.

Só me queda dar as gracias as mestras e aos meus compañeiros, dos cales tamén aprendín moito e desexarvos a todos unhas boas vacación.

Ata setembro!

Despedida

Holaa!
Comienzo esta entrada con un "hola" y la terminaré con un "adiós", ya que esta será mi última entrada en este Blog.
Antes de comentar lo aprendido y desaprendido en esta materia, me gustaría resaltar lo útil que me ha parecido, ya que, en un mundo como el de hoy en día, en el que estamos rodeados de tecnología y en el que los más pequeños ya "nacen aprendidos" con estos conocimientos, es importante que todo el personal docente sepa cómo guiarlos en su uso de las redes, aplicaciones, etc.
Conforme a lo aprendido, resaltaré simplemente lo que ha resultado más útil para mi, pues, al carecer prácticamente de conocimientos previos, todo me resultó nuevo, así como difícil, ya que me cuesta bastante adaptarme a este "mundo", por lo tanto, las dos prácticas que me resultaron personalmente de más utilidad, ya que durante el desarrollo de ambas les veía grandes utilidades en el ámbito docente, así como elementos motivacionales e interactivos, por lo tanto atractivos, son Educaplay y Wix.
Después de pensarlo bastante, he llegado a la conclusión de que no he desaprendido nada, quizás sí que se me ha desmontado el dicho popular de que la tecnología es mala para los niños y niñas. Creo que en exceso, como todo, es mala, pero ahora considero que es muy importante integrarla en las sesiones de aula para mantener la atracción del alumnado, entre otras cosas.
Y ahora sí, me despido.
Hasta siempre amigxs!❤

Webquest

Ola!

Esta é a nosa última entrada como grupo no Blog, deixándovos o enlace a nosa Webquest "A Nosa Terra". Esperamos que vos guste e bó verán!

Secuencia didáctica

Boas!
 Aquí vos deixamos o link que permite o acceso a nosa secuencia didáctica

https://docs.google.com/document/d/1mLYW9gJEowRw-
PXrOVC4LE3V0KZw1gquU8ay8goMw7E/edit

GLOGSTER

Na sesión do día 27/04/17 acabamos (por fín) o póster sobre A Nosa Terra. Aquí vos mostramos o enlace directo a nosa obra de arte! 👉😁 http://edu.glogster.com/glog/poster/2ouh1nhu91b
De todas formas, deixámosvos aquí unha imaxe do póster.
Un saudíño! Esperamos que vos guste.

Fluvi

Analizamos un vídeo titulado "Fluvi te enseña a cuidar el agua" con una duración de 3:57 minutos, cuyo objetivo principal es concienciar al alumnado sobre la importancia que tiene ahorrar agua. Se presenta de forma lineal y con una secuenciación, por lo que podemos señalar que su función didáctica es video-lección.

En cuanto a los contenidos, por un lado nos presenta tips que podemos realizar para ahorrar agua mientras que por otro explica el ciclo de agua. De este modo la competencia conceptual sería aprenderse el ciclo del agua, el procedimental realizar las actividades relacionadas con este tema para la interiorización del aprendizaje y actitudinal trabajar en grupo de forma adecuada.

El área de conocimiento apropiada consideramos que es ciencias de la naturaleza.

Antes de presentar este vídeo a nuestros alumnos les mandaremos que se informen sobre cuanta agua se puede llegar a gastar en una casa durante un día, un año y un mes.

Pararemos el visionado para realizar una actividad en la que se dividirá la clase por grupos, cada uno de ellos aportar una idea de como podríamos ahorrar agua en el colegio.

Una vez terminado el vídeo, los mismos gupos deberán realizar una maqueta del ciclo del agua en una cartulina utilizando distintos materiales que a ellos se les ocurra ( nubes con algodón, lluvia con plásticos…) de este modo se potenciará la creatividad del alumnado.

Lectura crítica.

En esta entrada vamos a analizar la imágen de Blancanieves propuesta por nuestra profesora Esther en la clase teórica.
El análisis es el siguiente:

1. ANÁLISIS OBJETIVO:
1.1 Descripción del anuncio:
Se está anunciando la despedida de los enanos. Como simplemente es un dibujo, si lo analizamos objetivamente no sabríamos nada más, ni quienes son sus personajes, ni a dónde van...
Se trata de una imágen de dibujos animados.
1.2. Descripción de la imágen:

Esta imágen corocromática tiene una luminosidad uniforme, no se aprecia ningún foco de luz concreto.
Su plano es general y, refiriéndonos al punto de vista hablamos de un ángulo medio.

2. ANÁLISIS INTERPRETATIVO:
2.1. Público al que va dirigido:
Público infantil.
2.2. Características de la imágen:
Presenta iconicidad, simplicidad, polisemia y originalidad. Es también una imágen denotativa y connotativa.
2.3. Mensaje del anuncio:
Esta imágen nos presenta diversos mensajes, pero todos interrelacionados, por ejemplo, para empezar hace una marcada diferencia entre la mujer, con vestido, y los hombres, con pantalón. El mensaje sexista sigue al quedarse la mujer en casa mientras los hombres se van a trabajar.
Creemos que esta no es una imágen que se deba presentar a niños y niñas, ya que nos venden una  forma de comportarnos totalmente sexista e ilógica.

3. ANÁLISIS SUBJETIVO:
3.1. Cómo harías tú el anuncio;
Nosotros cambiaríamos los personajes; los enanos los transformaríamos en niñas y niños de diferentes etnias, y a Blancanieves la acompañaría un hombre. Con esta idea pretendemos que la imágen pase a representar un colegio, exactamente el momento en que los alumnos/as abandonan el centro mientras su maestra y maestro los despiden.
El colegio estaría encuadrado en el mismo lugar de la fotografía, dándole así un aire de escuela "alternativa" en la que se trabaja con la naturaleza, algo parecido al trabajo realizado en Nenea.

EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN CON TIC.

Parece ser que as novas tecnoloxías seguen a introducirse cada vez máis na educación, adquirindo así un papel bastante importante e sendo un bo material de apoio tanto para o profesorado como para o alumnado. Ao mesmo tempo que as tecnoloxías avanzan, xorden novas maneiras de utilizala, fomentando experiencias innovadoras para o alumnado, que xa dende moi pequenos, están en continuo contacto con este mundo tecnolóxico e de avance.

Desta maneira, o equipo de AchegaTIC, decidimos informarnos un pouco máis sobre isto, buscando colexios, programas de innovación, blogs, videos ou incluso xogos adaptados para nenos e nenas de Educacón Primaria, que teñen como obxetivo aportarlles estas experiencias.

a) ``Proxecto Pasapalabra´´: https://goo.gl/4ejAoz 

b) ``Taller estival con tabletas dixitais´´: https://goo.gl/qMXu2B

c)"eTwinning": https://goo.gl/VoEcce 

Neste proxecto, no colexio Marpe Altavista de las Palmas de Gran Canaria, o alumnado de 5º e 6º de Primaria recreou o famoso xogo de ``Pasapalabra´´ adaptado ao seu nivel, traballando as competencias de Lingua, Educación Artística (Plástica), TIC e idiomas. O destacable deste proxecto é que poden colaborar varios centros, creando preguntas e respostas.

Nesta actividade entregaron tabletas a alumnos e alumnas entre 4 e 11 anos, experimentando eles mesmos libremente coa finalidade de investigar e coñecer de maneira autónoma. Creando así blogs, videotutoriais, xogos, etc.

Ofrece una plataforma a los equipos educativos (profesores, directores, bibliotecarios, etc.) de los centros escolares de alguno de los países europeos participantes, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte de la comunidad educativa más atractiva de Europa.

Sesión 10/03/17

Boas! 😍

Na última sesión de esta materia, coñecemos a nova mestra que nos impartirá clase ata final de cuadrimestre.

Seguiremos actualizando este blog pero de maneira máis espontánea, non semanal como ata agora. Comentaremos as clases máis relevantes e as actividades que nos chamen máis a atención e sirvan para a docencia.

Por outra parte, esperamos que o plan de traballo sexa similar ao de Paz Gonzalo, para facilitarnos as tarefas, xa que afeitos a unha forma de traballo, non nos gustaría que o cambio fose moi radical a estas alturas de curso. Pero cremos que isto non vai acontecer porto que Esther, a nosa nova mestra nos confesou que intentará seguir en maior medida o plan establecido pola anterior mestra desta asignatura.

O 4 de abril asistiremos a un seminario que nos informará sobre PDI, consideramos que será un tema interesante a tratar, xa que nos facilitará o noso traballo no futuro porque é unha ferramenta emerxente na educación.